Wie wählt man ein Repertoire für einen Teenager aus und berücksichtigt dabei die Besonderheiten der Teenagerwahrnehmung?

Moderne Lehrer an Musikschulen sind oft mit der Tatsache konfrontiert, dass ein Teenager dieses oder jenes Lied oder diese oder jene Romanze nicht singen möchte und alle Versuche, ihn zum Umdenken zu überreden, zu Komplikationen und Konflikten führen. Oft weigert sich ein Teenager nicht nur, eine Romanze zu spielen, die ihm nicht gefällt, sondern hört möglicherweise sogar ganz auf, eine Musikschule zu besuchen. Um dieses Problem richtig zu verstehen, müssen Sie alle Altersmerkmale von Jugendlichen berücksichtigen. Sie erfahren mehr darüber in diesem Artikel.

Dieses Alter zeichnet sich nicht nur durch erhöhte Verletzlichkeit aus, sondern auch durch den Wunsch, zu beeindrucken. Er möchte hell, spektakulär und schön erscheinen, geschätzt und anerkannt werden, und je weniger Liebe er in seiner Umgebung erhält, desto ausgeprägter ist dieses Gefühl. Er reagiert auch empfindlich auf Spott, deshalb ist es ihm wichtig, dass die Romanze, die er auf der Bühne singt, seine Stärken als Sänger und als Person positiv hervorhebt. Um das richtige Repertoire für ihn auszuwählen, müssen Sie daher altersbedingte Merkmale des Teenagers berücksichtigen wie:

1. Bei der Aufführung einer Romanze möchte sich ein Teenager nicht nur als Darsteller, sondern als Star fühlen. Dazu muss sein Repertoire interessant sein, dem Teenager selbst vertraute Gefühle vermitteln und seiner Wahrnehmung entsprechen.
2. Es ist auch charakteristisch für die Jugend, wenn es also Stellen in einem Gesangswerk gibt, die für ihn unverständlich sind und ihm peinlich sind, kann er die Aufführung einfach verweigern und entscheiden, dass „er keinen klassischen Gesang braucht, da es Werke gibt.“ uninteressant." Und auch hier ist Vorsicht bei der Auswahl des Repertoires geboten.
3. Im Jugendalter kann ein Junge oder ein Mädchen entscheiden, dass niemand klassische Musik braucht und dass es für ihn besser wäre, Popgesang zu studieren oder sich sogar für das Tanzen zu entscheiden. Sie können das Interesse nur mit einem hellen und verständlichen Repertoire aufrechterhalten, dessen Inhalt dem Teenager hilft, sich zu öffnen. Auch schöne Arrangements haben eine große Wirkung, sodass sich der Teenager auf der Bühne wie ein beliebter Star fühlen kann.
4. Altersmerkmale eines Teenagers, genauer gesagt seine Wahrnehmung. Viel hängt von Ihrem spezifischen Charakter und Temperament ab. Es gibt Jungen und Mädchen, die leichte Werke wahrnehmen, ohne starke Dramatik. Und manche können im Gegenteil den Charakter der Heldin Carmen schon in jungen Jahren perfekt vermitteln. Daher sollte ein Gesangslehrer auf die Vorstellungen eines bestimmten Teenagers über Liebe achten, um ein Repertoire auszuwählen, das für ihn verständlich ist und ihm hilft, sich zu öffnen.
5. Wenn ein Teenager anfängt, stur zu sein, Charakter zu zeigen und sich zu zeigen, kann man sein Temperament und seine Wahrnehmung der Welt um ihn herum erkennen. Manche werden aufgeweckt und kokett, ein Kobold im Rock, während andere sich in ein verträumtes, glamouröses Mädchen verwandeln, zärtlich und leicht verletzlich. Aufgrund dieser Merkmale lohnt es sich, Werke auszuwählen. Man sollte Carmen nicht prüde machen und umgekehrt. Es ist besser, dass die Charaktereigenschaften eines Teenagers in der Arbeit zum Ausdruck kommen, dann fällt es ihm leicht, sie aufzuführen.

Bei der Auswahl einer Romanze lohnt es sich, deren Inhalt zu analysieren und darüber nachzudenken, ob sie in die Wahrnehmung eines Teenagers passt. Es gibt Romanzen, die gut klingen, wenn sie von einem reifen Mann gesungen werden. Sie enthalten Worte über tiefe dramatische Liebe, über Jahre, die unbemerkt vergingen. Sie sollten einem Teenager nicht gegeben werden, da sie seine Stimmung, Emotionen und seinen Charakter nicht vermitteln können. Aber Lieder und Romanzen über erste Liebe, Verlieben, Zärtlichkeit oder im Gegenteil Verrat kann ein Teenager vermitteln, wenn sie seiner Wahrnehmung entsprechen. Außerdem sollte die Romanze den Teenager selbst wirkungsvoll zeigen. Zum Beispiel wird die Romanze „Ich habe dich geliebt“ wunderbar klingen, wenn sie von einem Teenager aufgeführt wird, der Misserfolge auf die leichte Schulter nimmt und nicht dazu neigt, die Situation zu dramatisieren. Für einen verletzlichen und zurückgezogenen Teenager wird diese Romanze sowohl bei ihm selbst als auch bei den Zuhörern Melancholie hervorrufen. Daher lohnt es sich, bei der Auswahl eines Repertoires die Wahrnehmung des Teenagers und seinen geformten Charakter zu berücksichtigen.

Das Hauptgeheimnis, wie man das Image eines jugendlichen Sängers schafft, besteht darin, seine Gesichtszüge der Öffentlichkeit vorteilhaft zu präsentieren. Alles kann schön gespielt werden. Ist Ihr Teenager aufbrausend und ungeduldig? Er sollte ein Repertoire wählen, in dem er seine Unbändigkeit schön zur Geltung bringen kann. Ist er zurückhaltend? Sie brauchen lyrische Liebesromane, die nicht zu emotional sind. Hat Ihr Teenager ein fröhliches Gemüt? Bewegende Romanzen oder im Gegenteil dramatische Werke werden von ihm leicht und schön klingen. Danach lohnt es sich, über sein Image, sein Kostüm und seine Botschaft nachzudenken, die er dem Publikum während der Aufführung vermitteln muss. Schauspielunterricht hilft Ihnen dabei, ein vollständiges Bild zu erstellen. Es sind diese kleinen Dinge, die das Bild eines jugendlichen Sängers ausmachen.

1. Obwohl Komponisten keine Werke für dieses Alter geschrieben haben, sollten Romanzen und Lieder für Jungen und Mädchen im Arsenal eines jeden Lehrers enthalten sein.
2. Überlegen Sie, inwiefern es für einen Teenager von Interesse sein könnte. Für einen Teenager ist es immer einfacher, ein interessantes Repertoire aufzuführen, als etwas zu singen, das ihm nicht gefällt.
3. Mädchen sollten keine Männerromane singen und umgekehrt. Sie müssen auf der Bühne nicht lustig aussehen.
4. Interessantes Repertoire für Jugendliche sollte positiv und möglichst optimistisch sein.